2020年7月1日至7月6日，普開數(shù)據開展了2020年（第三期）線上工程教育認證培訓，來自國內上百高校的一線教師以及工程教育認證專家近140人參加此次研修會議。此次研修班采用線上直播+互動答疑的形式進行，全程共6天12學時，將于7月1日-7月6日每晚19:00—21:00線上視頻直播。
一、詳細解讀工程教育專業(yè)認證的核心理念
1、介紹我國高等教育轉型發(fā)展的基本形勢
2、討論目前存在的影響質量的主要問題
3、明確本科工程教育聚焦學生解決復雜工程問題能力培養(yǎng)的基本定位
4、以學生能力培養(yǎng)為目標（以學生發(fā)展為中心，產出導向），系統(tǒng)設計培養(yǎng)方案，并站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)的高度重新確定課程教學目標和教學內容
5、以研究型教學引導學生建立探索和分析的意識，學習探索和分析的方法，形成探索和分析的能力
二、逐條解讀工程教育專業(yè)的認證標準
1、要按照面向產出的基本思想，建立完整的持續(xù)改進機制，通過面向產出的內部質量監(jiān)控、畢業(yè)生跟蹤反饋和社會評價三大機制的建立和運行，不斷提高人才培養(yǎng)質量和水平。
2、具體討論認證標準，對標準的7項條件進行逐一解讀。
三、深度解讀專業(yè)自評常出現(xiàn)的問題以及底線問題
1、從專業(yè)自評中容易出現(xiàn)的問題的角度討論專業(yè)自評的問題
2、討論在現(xiàn)階段認證中的底線問題。
四、自評報告的總體寫作要求、計算機類專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求編寫要點與示例；計算機類專業(yè)的畢業(yè)要求的能力指標分解方法和度量
1、按照認證標準條款要求，介紹自評報告寫作的總體要求、2018版和2015版的差異，以及計算機類專業(yè)補充標準在報告中的重要體現(xiàn)。闡述專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求的編寫方法、兩者的支撐關系，以及解決復雜工程問題的能力體現(xiàn)。然后，訓練學員描述本專業(yè)的復雜工程問題，形成Word文檔。
2、指導學員編寫專業(yè)培養(yǎng)目標，形成Excel文檔。（動手實操）
3、講解如何通過自頂向下和自底向上相結合方法，將畢業(yè)要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現(xiàn)核心課程和主要實踐環(huán)節(jié)、如何體現(xiàn)課程模塊組成、如何構建課程先后關系等，并給出示例。對于實踐性環(huán)節(jié)（如實習、畢業(yè)設計）課程，如何進行有效指標分解和計算。
4、畢業(yè)要求能力指標的2級分解訓練與指導，形成Excel文檔。（動手實操）
五、課程大綱編寫要點與課程評價，持續(xù)改進思路和做法、培養(yǎng)目標滿意度測量
1、基于OBE理念，課程大綱應體現(xiàn)知識能力素質的描述，并包括有效的評價方法。給出示例，說明在其它材料中應體現(xiàn)過程評價方法和實現(xiàn)細節(jié)。然后，指導學員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。
2、持續(xù)改進需要確保學生如何持續(xù)獲得應有的收獲，包括三個回路：課程、畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標。對這三方面分別講解持續(xù)改進的方法，比如課程改革、課程調整、專業(yè)方向調整等思路，并給出示例。指導學員編寫自己的持續(xù)改進思路與內容，形成Visio模型和Word文檔。（動手實操）
3、講解如何通過多方評價，度量培養(yǎng)目標滿意度。需要結合學生、用人單位、專家、第三方等材料進行比較分析，能夠形成Excel數(shù)據計算結果，并能夠繪制直方圖、雷達圖等模型。（動手實操）
六、課程達成度計算、畢業(yè)要求達成度計算
1、學會常見的課程達成度計算方法，包括數(shù)值法、尺規(guī)法、問卷調查法等，并利用Excel和Word文檔進行計算和描述。
2、利用Excel構造數(shù)值法公式，指導學員對自己的課程考核方式逐一模擬計算，最后匯總得到課程達成度和學生選課達成度，形成完整的一套Excel表單。（動手實操）
3、基于Excel表單，指導學員模擬計算一個班級畢業(yè)生的課程達成度。通過數(shù)據匯總、統(tǒng)計和分析，逐步求得所有學生的畢業(yè)達成度，從而反映出整體的畢業(yè)要求達成度。（動手實操）
普開數(shù)據自主研發(fā)的“認證寶”系統(tǒng)，可以協(xié)助高校進行工程教育認證工作，減輕領導，老師在梳理、計算、自評、佐證等工作的負擔。將原本3個月的教師課程指標點達成度計算工作縮短到7天內就能完成。
該認證寶是以學生為中心、產出導向為指導、持續(xù)改進為方針、解決復雜工程問題為目標，為高校提供工程教育認證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。目前已在全國多個專業(yè)進行測試和應用，并得到積極地反饋。工程教育認證寶充分將教育認證過程產品化、系統(tǒng)化，將認證工作數(shù)據可視化，讓認證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。
普開數(shù)據在研究眾多的認證案例和請教多位工程認證行業(yè)專家的基礎上，建立了自己的科研團隊、開發(fā)團隊、實施團隊，可以為您提供一整套工程教育認證解決方案。
2019寒假第10屆師資班日程安排
注意事項
請學員攜帶筆記本電腦（為方便實驗，操作系統(tǒng)要求win10? i5處理器，64位，內存8G，硬盤100G以上空間）。
證書制作
需攜帶兩張兩寸藍底照片及身份證復印件一份（最晚13日下午提交會務）
答謝晚宴
晚宴時間：1月13日18點
晚宴地點：北京冀中金牛酒店三層《夢回江南》廳（距上課地點300米;參考北理工地圖）
人工智能專業(yè)建設研討會
會議概要：
會議名稱：2019寒假全國高校人工智能專業(yè)建設研討會
會議時間：1月14日 18:00-20:30
會議地點：北京理工大學國際交流中心大廈三樓第一會議室
參會對象：對人工智能專業(yè)建設以及教學有相關需求和問題的全體（第十屆全國高校師資班參加教師）均可報名參加
參會費用：免費
會議安排：
| 時間 | 會議內容 |
| 18:00-19:00 | 人工智能專業(yè)建設經驗分享 |
| 19:00-19:45 | 人工智能課程體系建設 |
| 19:45-20:30 | 實驗室建設方案 |
| 會議結束 | |
大數(shù)據基礎及實戰(zhàn)
班主任：胡會娟? ? ?151 7576 0341
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講師介紹
任老師：
IBM大數(shù)據架構師，Cloudera高級認證講師。8年以上IT行業(yè)從業(yè)經驗，某知名全球500強企業(yè)大數(shù)據平臺架構師，大數(shù)據處理專家。長期從事大數(shù)據基礎架構建設、大數(shù)據分析、挖掘等領域工作。一直致力于大數(shù)據行業(yè)相關技術的研究。對Hadoop生態(tài)系統(tǒng)，特別是Hive、Spark等開源框架的業(yè)務應用、可靠性、基礎架構和高級應用等方面有著豐富經驗。
游老師：
大數(shù)據高級講師，具有多年開發(fā)和教育培訓經驗。曾領導了多個大數(shù)據項目的研發(fā)，在Spark、Hadoop等方面有豐富的源碼、實務和性能優(yōu)化經驗，授課通俗易懂，參與過多個大數(shù)據項目的架構設計、技術選型及模塊的開發(fā)；精通Hadoop生態(tài)圈的常用框架，如 Hbase, Hive? Flume, kafka, zookeeper等； 以及精通Spark RDD, Streaing, Sql，尤其擅長Spark Streaming實時計算。善于講解復雜的概念，注重學員學習體驗，能很快的讓學員把所學的知識應用到實際項目中。
人工智能—無人駕駛核心技術及實踐
班主任：程 燕? ? ?181 0137 7998
講師介紹
杜老師：
工學博士，教授，碩士生導師。北京市人才強教深化項目數(shù)字化技術研究學術創(chuàng)新團隊的成員，國家和北京市自然科學基金項目評審專家。近幾年參與和主持國家自然科學基金面上項目和重點項目“智能車駕駛腦認知技術、平臺與轉化研究”，并主持子課題“認知計算形式化方法和計算方法”；參與北京市人才強教項目創(chuàng)新團隊項目“智能駕駛技術研究”；作為智能車團隊的領隊，率隊參加2015年的鄭開大道城際開放道路的第三方測試；自2014-2017年，作為智能車領隊，率隊參加國家自然科學基金委主辦的“中國智能車未來挑戰(zhàn)賽”，取得了全國第三、第四名的最好成績；2016年10月，帶隊參加由國家自然基金委、北京市政府和中國電子學會主辦的“世界機器人大會無人駕駛挑戰(zhàn)賽”中，取得第一名，榮獲“最優(yōu)團隊獎”。
金老師：
高級項目經理，來自于李德毅院士自動駕駛課題組。研究領域包括智能汽車決策規(guī)劃算法，人機交互模塊等。從2013年開始參與無人駕駛項目研發(fā)，并多次參加全國智能駕駛挑戰(zhàn)賽，成績優(yōu)異，具有豐富的無人駕駛技術經驗。2018全國職業(yè)院校“無人駕駛汽車及人工智能應用技術”師資培訓主講人。
朱老師：
某知名企業(yè)CTO，來自于李德毅院士自動駕駛課題組。研究領域包括雷達應用、圖像識別、SLAM等。先后承擔上汽智能駕駛數(shù)據采集以及場景重建、國內著名通信廠商智能車輛研發(fā)、百度汽車底層制動改裝、北汽智能汽車研發(fā)等多個項目，具有豐富的無人駕駛技術經驗。
舒老師：
高級產品經理，研究領域包括智能汽車控制技術，智能車行為規(guī)劃、動作規(guī)劃等。參與國家自然科學基金重大研究計劃重點項目“智能車駕駛腦認知技術、平臺與轉化研究”的研發(fā)工作。先后承擔多個無人駕駛項目的智能控制技術、決策規(guī)劃模塊設計工作，包括乘用車、低速車、公交車等多個車型，具有豐富的項目開發(fā)經驗。
Python數(shù)據采集、分析與可視化實戰(zhàn)
班主任：姬忠麟? ?151 0151 8072
講師：董付國? ? ? ?助教： 程云爻
講師介紹
董老師
先后出版《Python程序設計（第2版）》、《Python可以這樣學》、《Python程序設計開發(fā)寶典》、《中學生可以這樣學Python》、《Python程序設計基礎（第2版）》、《玩轉Python輕松過二級》、《Python程序設計基礎與應用》、《Python程序設計實驗指導書》等系列教材，超過200所高校選作教材，其中《Python可以這樣學》已在臺灣發(fā)行繁體版。多次獲得校級教學優(yōu)秀效果一等獎，分別使用C#和Python開發(fā)過適用于煤礦、油田、淘寶店的多套系統(tǒng)，以及在線考試系統(tǒng)和課堂教學管理系統(tǒng)。發(fā)表科研論文40余篇，近30篇被EI收錄，擁有國家發(fā)明專利1項，軟件著作權1項。長期維護微信公眾號“Python小屋”，免費分享650多篇Python技術文章，訪問量超過150萬。近幾年來應邀為國內高校和企業(yè)作報告或培訓50多次，多次應邀出席全國教學研討會并做專題報告。
機器學習與深度學習案例及實戰(zhàn)
班主任：杜 鵬? ? 18548939709
講師：鄒博
助教：彭程程/張子興/孫思瑞/石羽嘉
講師介紹
鄒老師
計算機博士，中科智視首席研究員、天津大學創(chuàng)業(yè)導師、中國醫(yī)藥教育協(xié)會老年健康分會學術委員，《聊城大學學報》中青年編委；創(chuàng)立的睿客邦與多所高校合作建立了AI實訓實習基地，完成和在研30多個人工智能工業(yè)項目，廣泛應用于醫(yī)療、交通、農業(yè)、氣象、銀行、電信等多個領域，致力于人工智能新技術的實踐和應用。擅長機器學習核心算法分析和代碼實現(xiàn)。具備成熟授課經驗，講課清晰易懂，扎實的理論知識和出色表達獲得學員的廣泛好評。